Exclusion in Educational Organizations

Okullar toplumların aydınlanmasını sağlayan, girdisi ve çıktısı insan olan özel kurumlardır. Dışlanma, okulların enerjisini etkinliğini azaltmakta olduğu için dışlanma gibi sosyal olguların iyi anlaşılması gerekmektedir. Bu araştırmada, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmen okul yöneticilerinin deneyimlerine dayanarak okullarda olgusunu, nedenlerini etkilerini betimlemek, sonucu ortaya çıkan sorunlarla baş etmeye ilişkin öneriler koymak amaçlanmıştır. Araştırmaya, 2020-2021 akademik yılında Aydın ilinde kamuya 15 beş yöneticisi katılmıştır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji desenine göre yürütülmüştür. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu ile toplanmış içerik analizi yöntemi analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara olumsuz bir deneyim olarak algılanan dışlanma, çoğunlukla gruba kabul edilmeme önemsenmeme betimlenmiştir. Dışlama genel öğretmenler arasında yöneticiden öğretmene doğru uygulanmakta olup, öğretmenden yöneticiye yönelik de olabilmektedir. Dışlanmanın nedenleri sendikal ayrışmalar, dünya görüşü farklılıkları, yönetiminin adil olmaması unsurlar öne çıkmıştır. Dışlanmayla etmek tayin isteme en çok başvurulan yöntem iken; performans düşüklüğü, mutsuzluk, psikolojik problemler örgütsel bireysel etkileri tespit sonucunda, okulda dışlanmanın önlenmesi hoşgörülü olması, içerisinde yapılacak etkinlikler örgüt kültürünü geliştirmeye çalışmalar yapılması sunulmuştur.